L’analyse de pratique est une approche de développement professionnel qui est souvent utilisée dans le domaine de la formation des enseignants. Elle consiste à examiner et à réfléchir sur les expériences professionnelles vécues en classe, en mettant l’accent sur les interactions entre l’enseignant, les élèves et le contenu enseigné. Pour un formateur d’enseignants, l’analyse de pratique peut être réalisée de plusieurs manières, notamment :

1. Étude de cas : Les formateurs peuvent présenter aux enseignants en formation des cas concrets rencontrés en classe. Les participants examinent ensuite ces cas, analysent les défis rencontrés par l’enseignant et proposent des solutions ou des approches alternatives.
2. Observation de classe : Les formateurs peuvent observer les enseignants en formation pendant qu’ils enseignent en classe. Après l’observation, ils peuvent fournir des retours d’information détaillés sur ce qui s’est bien passé et ce qui pourrait être amélioré.
3. Réflexion sur la pratique : Les formateurs encouragent les enseignants en formation à réfléchir de manière critique sur leur propre pratique. Cela peut se faire à travers des journaux de bord, des discussions en groupe ou des entretiens individuels où les enseignants examinent leurs propres décisions et actions en classe.
4. Études de vidéos : Les formateurs peuvent filmer des séquences de classe et les utiliser comme support pour l’analyse. Les enseignants peuvent ainsi observer leur propre pratique et celle de leurs pairs, ce qui peut générer des discussions constructives sur les différentes stratégies pédagogiques utilisées.
5. Groupe de discussion : Les formateurs organisent des groupes de discussion où les enseignants en formation peuvent partager leurs expériences, poser des questions et recevoir des conseils des autres membres du groupe ainsi que du formateur.